下午，李青云和林子君同时出现在了大教室，主要是和学生们互动，回答他们提出的问题。

    不论是否好为人师，传道、授业、解惑，都是师者的义务，缺一不可。

    不得不说，这些学生的学习态度极为端正，问的问题也相对的比较专业。

    比如，如何在繁杂无序的脚印中，确定哪个或那些是犯罪嫌疑人的？

    这个问题，对于步法追踪战法的学习至关重要。连嫌疑人的脚印都分辨不出来，还谈什么步法追踪？

    李老当然知道这个问题的重要性，便不厌其烦地把自己在多年的实战中总结出来的经验，从各个角度再次详细地讲述了几遍，直到再也没人提出疑问。

    李老的态度令林子君感触颇深，这种治学态度，足以反映李老传播知识的决心。

    现场解惑的重点就是李老的步法追踪战法。

    李老很忙，也很开心，脸上始终洋溢着笑容，很有感染力的那种。

    林子君感受到了李老的心情，那是全心全意地真心付出，不带丝毫名利地付出，他要把老师开创的步法追踪战法作为种子传播下去，并期待它开花结果。

    当有个学生问及林子君能否现场表演一下给嫌疑人画像的技巧时，他欣然接受了现场表演的要求。

    这个学生要林子君通过他的描述画像，看看能不能画的象。

    一帮学生来到了林子君身边，要围观他给“嫌疑人”画像。

    这场面，林子君见的多了，也早有准备，丝毫不怵，铺开白纸，拿起铅笔，按照这个学生的描述画了起来。

    到底是未来的刑警，描述极度专业。椭圆脸，短发，波浪发际，弓形眉，椭圆眼，双眼皮，直鼻梁，高鼻，薄唇，外展耳，约二十岁。

    林子君轻轻运笔，画出了极为普通、没有鲜明特色的草图，然后，再按照提示进行修改。

    “脸上的线条再硬朗一点，眼睛大一点，眼神冷一点，眉毛低一点、厚一点，嘴唇厚一点……”

    “王伟，这厮说的是你吧，画的好象啊，你俩有基情，绝对的！”

    开始有学生在一边咋呼，林子君抬头看了一下，看到有个学生挤了进来，正是被称作“王伟”的小伙子，跟林子君画的像有七、八分相象。

    王伟惊讶地说：“还真挺像的，林老师练了几年啊？”

    林子君笑着说：“哪有几年？几个月而已，又不是专业的，能画得六七分、七八分象就足够了。”

    一帮学生明显兴奋：“才几个月就能画成这样啊，这个好，得学。”

    林子君笑道：“只学到我这点水平的话，确实不难，无非是多练而已，等你们把班里的同学画个遍，都有七八分象就够用了。”

    李老那边也有学生挤过来，林子君大声说道：“同学们，你们想想，办案的时候，能画出嫌疑人来，再结合步法追踪，互相印证，这嫌疑人还能往哪里藏？”

    一圈学生都连连点头，林子君又补充道：“在办案中，任何一种手段，都有可能帮助我们锁定嫌疑人，多种手段灵活、综合运用的话，效果更好，更准确。这就需要我们尽可能多地掌握有助于破案的各种技能，这个，就是《刑警技战术》的精要。”

    周围的学生都鼓起掌来，这是对林子君的认可，对他办案理念的认同。

    李老也笑眯眯地鼓起掌，是啊，所有的手段，都是为侦查破案服务的，包括但不限于林子君提到的各种技战术，这才是一个优秀的刑警应该具备的理念。

    封毅这个刑侦系统的一把手、警界精英，也不禁在心里为林子君叫好，各种技能什么时候学都不晚，最重要的还是理念的培养，有了良好的理念和思路，侦办案件的时候，事半而功倍。

    林子君再次把目光投向封毅，封毅依然是轻轻摇头。

    林子君和李老一起，结束了讲课，挥挥手，在学生们的热烈掌声中离开了。

    和李老分别的时候，林子君和李老互留了联系方式，约定遇到难题的时候及时联系。

    回京都的路上，封毅感慨道：“看来这种现场教学的效果真不错，以后得形成惯例才好。”

    林子君很赞同他的观点：“封局说的对，这些学生缺少实战经验，多搞搞这样的现场教学，有助于帮助他们更好地把书本上的知识转化为自己的实战能力。我有个建议，把各地的案例集中一下，重点收集各种独特的技战术，然后梳理一下，分成各个不同的种类，每种技战术都可以搞一次现场教学，这样的话，学生从入学开始，到毕业，可以把所有发挥过作用的技战术都学一遍，您看行不行？”

    封毅听完林子君的建议，稍一考虑，便同意了：“这个建议不错，回头你整理一下，做一份实施方案出来，我再和学院那边联系一下。”

    “嗯，没问题，我回去立刻就做。”如果这个设想真能付诸实施，对于学生实战能力的提高是有极大帮助的，至少可以少走许多弯路。

    回到京都的时候，又已是深夜，零

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