识字课，另一个小时的‘观想课’。

    也只有每天这两个小时的时间，元峰才能体会到生命的乐趣。

    那是自由的感觉！

    盼星星盼月亮，终于把飞辕盼来了。

    元峰远远见到飞辕走来后，面露狂喜之色：“飞辕老师，您来上课了！真是太好了！”

    然后转头变脸，对着自己五个孩子怒喝道：“老师来了，还不快回来做好？成什么样子！”

    五个小朋友见飞辕过来，直接无视掉自己的老爹，欢快的奔向飞辕。

    嘴里叽叽喳喳。

    “飞辕老师！”

    “飞辕老师我想你了！”

    “老师您终于来了，我都快被爸爸烦死了！”

    “是啊！爸爸太凶，太烦了！”

    ……

    元峰血压蹭蹭增高，深呼吸都差点缓不过劲儿来，到底谁烦谁呢？

    他觉得自己早晚有一天要被这些兔崽子给气死。

    元峰努力的对飞辕露出微笑，表示感谢，然后没一会儿，就消失在众人视线之内。

    远离自己儿女后，元峰觉得自己复活了，生命获得了喘息！

    只是他不知道的是，五个小朋友在飞辕面前的表现，出乎意料的乖巧……

    飞辕笑眯眯的看着这五个小朋友，开始依次点名：“凌百花，元夏风，元秋叶，凌听雪，凌玲！”

    “到！”×5

    先是复习了昨日教授的文字后，很快进入第二个阶段：“接下来是修行课！”

    飞辕给他们五人设置的修行项目，各不相同。

    但都有一个共同的特点，那就是尝试突破人类肉身的限制。

    什么是肉身的限制呢？

    就比如，闭上了眼睛，就无法看见，堵住了耳朵，就无法听见，这就是肉身的限制。

    而飞辕就是想要从这五名孩童身上，寻找突破人类肉身桎梏的方法。

    当然，这种方法放在他们四个化神境修士身上，不见得管用。

    他想要的，也并非是‘方法’，而是可行的理论！

    有了理论的支撑，针对他们的情况，自然有对应的方法。

    至于说为何要以这五名孩童作为尝试对象，原因很简单，他们四人的精神力，虽然已经非常成熟非常灵活，但在另一个角度上来看，已经固化了，而孩童的精神力还一片空白，塑造起来并不困难。

    苏浩他们要做的，是从未有过的全新突破，还是从一片空白的孩童上尝试更容易一些。

    那么如何突破呢？

    飞辕以他一贯的思考方式，很快就给到了苏浩一个看似可行的思路——以点破面！

    若是将所有力量汇聚于一点，那么突破人体限制的可能性，就会大大提高。

    如何将力量汇聚一点？

    对此，苏浩已经掌握了成熟的方法。

    即——焦点系统！

    没错，飞辕的思路就是：以这五名孩童作为尝试，用焦点系统，尝试突破人类肉身的限制。

    飞辕笑呵呵的将一名看起来文文静静的小女孩点起来：“凌百花，你先来回答老师，你的‘精神之圆’画得如何？”

    凌百花作为老大，看起来很有老大的样子。

    她起身像模像样的向飞辕鞠躬问好，然后道：“回老师，我已经能做到一笔画圆了。”

    其他四个弟弟妹妹瞪大眼睛，呆呆的看着自己的姐姐，似乎在说：“大姐好厉害。”

    当然，小孩子肯定不知道天才的意思，但就是莫名羡慕。

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