博人是一个健康的孩子, 无论是鸣子还是雏田, 都很舍得给这孩子最好的吃穿以及最细致用心的照顾, 鹿丸和佐助逢年过节也会送适合幼儿的补品和药剂过来。

    所以博人从出生到现在完全没有生过病，哪怕有一次玖辛奈外婆被流感击中了后，博人都仍然活蹦乱跳，要说木叶哪家小孩最健康，博人可以去竞争第一，这样的孩子自然是精力充沛的。

    再加上鸣子和雏田虽然在很多原则问题上立场坚定, 其实心里都很疼这个宝贝儿子, 时常对他进行各种鼓励, 所以博人很自信。

    他的父母还经常以游戏和故事教育这孩子要勇敢和努力, 雏田还亲自教了这孩子一套拳法，这让博人体能过人，现在已经能翻墙上树了。

    因此, 博人是一个拥有强大的好奇心和行动力的孩子。

    两岁的小孩子本就啥也不懂, 搞起事来简直让人心累, 偏偏还不好骂他, 佐助和扉间都不缺乏耐心，但在又一次逮住去拔叮叮、铛铛、达达毛的博人时, 他们也心累。

    这都第几次了？

    平时不小心破坏杯碟碗盘都算了，都是死物，但是这些活着的小动物被这么蹂.躏就真的太可怜了。

    饼二郎在角落里缩成一团, 他也是被博人欺负的对象, 这当然不是说他打不过博人, 再怎么说，作为忍猫干翻一个两岁小孩的能力还是有的，可是他敢还手吗？

    no，饼二郎不敢，所以看到博人他只能跑和躲。

    佐助和扉间对视一眼，叹口气，蹲在博人面前。

    博人看起来有点战战兢兢，小孩子都是这样，他们去做某些事时没想过那么多，做完了，看到大人的态度了，才能隐隐察觉自己貌似闯了祸。

    博人在短短的两年人生中已经是第n次面对这种场景了，通常这时候母亲大人或者鸣子妈妈会有一个站出来告诉他这件事情不对，并和他约好下次不再犯，通常再犯的话，博人就要去站墙壁，或者被禁零食两天，加上雏田和鸣子虽然偶尔迷糊，家教却都有保证（教育这两人的系统骄傲飘过），所以博人也在一次次的犯错中学会了很多。

    但佐助并没有训他的意思，更没有发火，只是轻声问他：“博人很喜欢叮叮当当和达达对吗？”

    博人连连点头：“嗯，喜欢、喜欢小动物！”

    “可是博人觉得它们现在喜欢你吗？”佐助指指恨不得离博人八丈远的小动物们，博人也看过去，然后失落的摇摇头。

    “小动物不喜欢博人。”

    佐助笑笑，温柔的摸摸博人的脑袋：“因为博人会拔他们的毛，有时候还会弄痛他们啊，如果博人被人用力拔头发或者弄痛的话，还会喜欢那个人吗？”

    博人乖乖摇头：“不喜欢。”

    扉间站在佐助后方，看着佐助温和的教导博人，告诉他，如果真的很想和小动物交朋友的话，就不能做让他们讨厌的事情，而是要知道他们喜欢什么、不喜欢什么，知道自己什么该做，什么不该做，这友谊才能建立起来，才能长久。

    博人看起来很懵懂，佐助也不指望他能一下子听懂自己的意思，但他明白，很多孩子的品德和性情就是通过父母、师长在童年自身展现言、行建立起来的，所以要一开始就给孩子灌输这样的观念，并以身作则。

    接着佐助教博人如何和小动物交朋友，他带着博人喂它们猫粮、鸟食、清水，为饼二郎梳毛、和鹦鹉们聊天。

    同时，在博人想要给他们更多食物时，佐助制止了他，佐助告诉博人，喂小动物们太多食物的话，会让它们肚子痛，也就是说博人这样看似好意的行为其实会伤害到他们，朋友间的相处也是如此。

    也许你的意志是好的，但那对你的朋友未必有利，也许你觉得是为他好的事情，他不愿意接受，也许他想要的东西，你心里明白那对他不好便不能给他。

    人与动物的交往已经有这么多讲究，任何人的交往就更复杂了，所以为人处世才是最难懂的道理之一。

    佐助尽量用稚气清晰的语句和博人说着如何与动物们交朋友，也没有说的太深，可他眉眼低垂、语调柔和，声音动听，博人也开开心心的听他说这些，即使半懂不懂，这一大一小也相处和谐。

    之后佐助带着博人的时候，也经常带他一起到处玩，比如说一起去植物园认识植物，在周末唯一的一天假期中带他去友谊谷参观木叶建立纪念博物馆，在幼儿园放学时，带他去看那些背着小背包手拉手和老师走出来的孩子。

    等到幼儿园开园、托班开课的时候，博人不仅作息调整得和托班一致，看起来也懂事了很多，而且一天可以有至少一个小时做一件事情，这份专注力在两岁幼童中是非常少见的。

    而在鸣子和雏田一起请假送博人去幼儿园的时候，博人也没有因为离开父母就哇的哭出来，而是礼貌的和老师问好，看起来就比同龄人稳重得多，却仍不失孩子应有的活力与天真，立刻就成了老师最喜欢的宝宝。

    鸣子私底下就和雏田说佐助

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