相通，作文立论自然就贴近考官了。

    何老师强调立意，而后教文章写作；郑老师是由文章入手，然后才讲到经义。两者就像是对面挖掘的隧道，终于在一个点上碰撞一起，令徐元佐茅塞顿开。

    徐元佐只感觉白光一道道笼罩周身，空中传来“升级”、“又升级”、“再升级”的背景音，郑岳却是十分尴尬。

    光是泄露考题都不能保证这学生考中啊！

    而且这才是第一篇，照例说后面还有一篇时文，到了府试起码又有两篇，院试再少也有一篇。

    自己可以泄露县试考题，难道府试和院试也能泄露？

    明明报了神童，却在府取被卡住，知府丢了颜面，自己更是连亵裤都丢了！

    一念及此，郑岳就连给徐元佐讲课的心思都淡了许多，甚至有些希望徐元佐临难而退，再读个五七年的书，等十八九岁二十岁上再下场，文章大约也就能看了。

    不过若是那样，如何好意思沾染人家神童作《幼学》的利益呢？

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