王晓明跟王校长接触其实并不对，王晓明刚工作没多久，王校长就去教育局任职了。他对王校长的理解也是听别人说的，实际上并没怎么接触过。

    俩人进到校长办公室的时候，校长正在看文件，对于二人的到来很是奇怪，他没想王晓明会跟杨妍一起来找他。

    “王校长你好，我们来找你说个事情。”王晓明开口说。

    校长愣神了一下，立刻反应过来，笑着让二人坐下。

    “就是那个关于美术生停课的事情。我找杨老师谈了谈，美术生里有几个是高三的学生，这不快艺考了吗，停课对他们影响挺大的，杨老师也这么认为，就来找你说下，能不能把停课取消了。”王晓明直接说明了来意。

    杨妍在一边没说话，但一直点头。

    “这个啊。只要杨老师没问题，我肯定同意啊。”校长思考了一下笑着说。他望着杨妍，看她表态。

    “我没什么问题的，学生停课了我也很无聊。校长，让他们继续上课吧！”杨妍说。

    “那好，一会我让阎主任通知各个班主任。杨老师来咱们这边习惯吗？”校长笑着问，表面关心这种事情他还是要做的。

    “挺好的，就是气候有点干燥。”杨妍笑着回答。

    “有什么问题就找我说，学校能给解决的一定解决。”校长承诺说。

    “嗯，也没什么问题，都挺好。”杨妍不好意思地说。

    “那行吧，杨老师你先去吧，我跟王老师说个事情。”校长看杨妍一副不自在的样子，笑着说。

    杨妍一听急忙起身打了声招呼就离开了，她很不习惯这种客套的聊天，觉得很压抑。

    杨妍走后，校长起身给王晓明倒了一杯水笑着说：“王老师08年来的吧！我那会还在学校呢。”

    “对啊，我刚来没多久，校长你就调走了。”王晓明回答说。

    “哎呀，时间真快啊，我还记得你那会一特帅的小伙子呢，每天那个头发梳的光溜的。哈哈！”校长笑了起来。

    王晓明也尴尬地跟着笑了，那会年轻，喜欢收拾自己，特别是头发，每天都要打理。

    “现在带高三吗？学生成绩怎么样？”校长问。

    “嗯，第一次带高三，是个差班，学生成绩不太好，不过学生学习状态还可以。”王晓明如实回答说。

    “咱们这边生源差了点，好学生都跑了，成绩不好正常，但咱们老师多要努力点，争取考好点。”校长说。

    “对了，杨老师怎么突然会改变主意不让学生停课了？”校长问。

    “我班上有两个艺术生，家长昨晚打电话说停课了对孩子影响太大了，这家长就指望孩子通过学艺术考个大学，肯定着急。我就找杨老师聊了聊，她也不希望学生停课，说停课是她妈妈的意思。”王晓明说。

    “哎，咱们学校没办法啊，人家领导一句话，咱们就得办，你别看我是校长，很多事我也做不了主的。”校长叹了一口气无奈地说。

    “理解，理解，你们当当领导的更不容易，上面有大领导，下面有老师。”王晓明笑着说。

    “是啊，别人都以为校长很风光呢，其实谁能理解呢。王老师不错啊，咱们学校中层领导没搞定的事情，让你给家解决了。”校长笑着说。

    “这也没什么啊。就是为学生着想。”王晓明回答说。

    王晓明他对这件事的看法就是要帮学生解决问题，所有的思考点就是从学生出发，学生的利益就是他解决这个问题的目的和驱动力。而为什么中层领导解决不了这个事情呢。因为他们的思考点是领导，从领导跟自身的利益去出发和思考问题，遇到事情先想到的是领导会怎么样，怎么做才能不得罪领导。他们认为他们的权利来自领导的认命，忘记了群众才是他们权利的源泉。

    这种只对上服务，不对下负责的人太多了，就是因为有这种人的存在，所以很多工作做起来才麻烦，才反锁。

    王晓明这类最底层的老师，他们心里，眼里只有学生，认为学生才是根本，所以他们才是做了工作最本质的东西。可能这就是所谓的勿忘初心吧。

    “时间真是太快起了，现在学校的中流砥柱是你们这些八零后的了，不服不行啊。”校长感叹说。

    他也能感觉到学校老师的变化，老教师已经没有了冲劲，很多人已经快到了退休的年龄。对于学校的工作已经没了热情和激情。他们这批人有的是经验，但缺乏的是激情。特别是这几年，学校的工作并不好干，对老师体力也是一种考验。

    王晓明这一批八零后的老师，经验和激情并存，正是学校的中坚力量。教学上有经验和想法，体力上充沛。又能跟新来的九零后老师聊到一起，对他们产生影响。

    “对学校管理你有什么想法？”校长突然问了一句。

    王晓明一时没反应过来，他也没想过这种事情啊。

    “这个我不懂啊。”王晓明回答说。

    “随便聊聊，说说你的想法。”校长喝了一

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