教授的理论。出现这种状况的关键因素就是失业人口太多，并且有关当局缺乏对这些社会闲散人员的管束，居然没有搞全社会性的强制劳动，让老百姓塞了一肚子怨气又闲得没事干，自然是串联的串联，上街的上街，造反的造反。最后就全乱了。

    相反，按照朝鲜的做法，将整个国家变成一个特大号的集中营，让老百姓整天除了吃饭睡觉就是拼命干活，一年三百六十五天没个休息，自然也就没工夫胡思乱想，哪怕把物质生活条件压低到极限都不碍事……由此看来，美国政府把两百五十万公民投入监狱，对过六百万人进行“矫正监管”（强制社区劳动、监视居住等等）的做法，似乎也跟朝鲜政府同出一辙。目的是控制和消除社会的不稳定因素……

    然而，杨教授接下来却又话锋一转，“……但是，你们也千万别以为朝鲜政府搞的义务劳动，是什么对国家和社会有意义的事——相反。很多时候，他们的义务劳动纯粹就是为了浪费老百姓的体力和时间！

    我曾经见过有个朝鲜电影厂的员工在星期天被组织起来搞义务劳动，具体任务是给一座锈迹斑斑的旧铁路桥刷上蓝色油漆，结果刷了一半，油漆就用光了。然后，他们也没想办法解决困难，而是就这么收工回去，丢下一座半蓝半灰的铁路桥不管了。一直等到三个月之后，我又一次去朝鲜，现那座桥还是半蓝半灰的老样子……若是朝鲜政府一直这么搞下去，整天做无用功，劳动效率始终提不上去，还浪费原本就不宽裕的各种物资，老百姓终究有一天会基本没有饭吃的……”

    喂喂，杨文理教授，你一会儿鄙视日本一会儿又斥责朝鲜，到底算是左派还是右派啊！

    ——嗯，杨教授表示，对于朝鲜这种金家世袭的所谓“主体思想国家”，他从来没有视为同路人……

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    “……嗯，我觉得呢，在当今这个时代，雷锋同志最值得我们学习的东西，还要数‘对待敌人要象冬天般的冷酷无情’啊！现在很多草食系学生就是最缺这方面的血性！”

    似乎是听到了诸位同事的议论，原本正在打游戏的马彤学姐，也摘下耳机转过头来，“……正好下周一学校要我搞一个法制宣传，我就针对《未成年人保护法》做了个课件，希望同学们能够从中学到保护自身合法权益的有效办法，并且领悟到雷锋精神在这方面的真谛……”

    “……哦，是么？让我看看？这雷锋精神怎么能跟《未成年人保护法》联系得上啊？”

    王秋凑到马彤的电脑前一看，现她这个法制教育宣传课件的基本内容很简单，就是围绕一个案例进行分析和评论。而选用的案例本身也不复杂，就是某位倒霉的13岁初中一年级学生田某，将自己的压岁钱5元借给同班同学程某。借期到了之后，田某多次向程某讨要欠款，程某总是找理由推脱不给。

    在案当天早上，田某再次向程某讨要欠款未果，遂与程某生激烈口角。于是，债主程某就伙同另一位初中一年级生，以准备还款为借口，将田某骗到学校一楼男厕所，然后掏出从家中携带的斧子和锤子对着田某的脑袋猛砸，当场就让受害者田某头骨碎裂、失血过多死亡。而两名未成年杀人犯在行凶完毕之后，居然只是到教学楼前的水池边洗了洗手上的血迹，又继续好像没事人一样地去上课了。

    等到案被捕之后，由于两位凶手均不满14岁，故而根据《未成年人保护法》从轻判决……

    截止到这里，课件的内容还算中规中矩，问题是马彤学姐作出的结论，却让王秋亮瞎了一双氪金狗眼。

    ——很简洁，很暴力，充分体现了城管组织长期以来简单粗暴的传统作风……

    “……这个案例说明了什么呢？无辜的未成年人被杀害，犯罪的未成年人被保护——非常完美的诠释了《未成年人保护法》的真谛！所以，同学们，建议大家在书包里随时备好电击棍和辣椒喷雾器，如果你们遇到这种情况，最好还是先下手为强吧！”

    马彤学姐用仿佛咏叹调一般的口吻，激情洋溢地念出了课件上映出的结论，“……就像雷锋叔叔教导我们的那样，‘对待敌人要象冬天般的冷酷无情’啊！”

    ——绝望了！真的是对你的教学能力完全绝望了！这所高中让你来宣传法制教育，还真是不幸啊！未完待续。如果您喜欢这部作品，欢迎您来投推荐票、月票，您的支持，就是我最大的动力。手机用户请到n

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