识，但挽起袖子埋头苦干这一点是没有任何东西可以替代的。”

    作为学校的教导主任，王庚对于这所“特殊”的商学院，总有着一种说不清楚的感觉，这所学校，是北方公司最早设立的学校之一，与其它任何一所学校不同，这所学校的宗旨是培养具有领导能力的职业经理，准确的来说，是为北方公司服务的职业经理人，而北方公司选择了像培养军官一样培养职业经理人。

    在这所学校之中虽然学员可以主修19个领域的课程，包括历史、哲学、文学等一些并无实用价值的科目，但是，所有的学员都得学习相同的31门基础课，16门人文和社会科学，15门数学、理工科，当然必不可少的还有军事类学科，甚至于，这所商学院还不像其它商科学院那般分科，而是像一所军校似的分成步科、辎重科、通讯科、炮兵科、工程科等，总之，更多时候他像军校，而不是商学院，生活方式像军校，但学生所学的科目，却又包括商学院所学，即需要学习商科等技术知识，又需要学习军事课程，可以说这所学校的学习任务繁重远超过一般学校。

    总之，这是一所满足北方公司发展需要的学校，至少在王庚看来，这只不过是一所满足北方公司特殊需要的学校罢了。但尽管如此，王庚依然倾注全力，试图把这所学院办好，对于曾以为自己无法活着离开中央军人监狱的王庚来说，现在，他希望自己能够在这个世界上留下一些印迹，而这所学院正是他的希望所在。

    “……结束后，法军为报失败之仇，从1872年起开始就制定了一个又一个的对德作战计划，到开战前已有17个之多。最新的计划是由法军总参谋长的霞飞将军制定的，即“第17号计划”。该计划的核心是认为德军将集结在设防巩固的法德边境线上，因此法军要在这里展开积极主动的攻势……”

    当王庚站在战例教室的沙盘前向学员们讲解着马恩河战役的时候，那些穿着黑色学员制服的学员们，则认真的听取着，此时这些学员并没有携带笔记本，实际上这并不是一堂简单的“战术课”，而是一堂“战争游戏”或者说兵棋推演。

    起源于德国的兵棋推演经过差不多一个世纪的发展，早就发展成为一门科学，推演者可充分运用统计学、概率学、博弈论等科学方法，对战争全过程进行仿真、模拟与推荐，并按照兵棋规则研究和掌控战争的局势。

    而在北方商学院中推行兵棋教学，则是受益于学院聘请的一名前德军中校，他曾在几年前，协助菲尔德?勃洛姆堡元帅设计了几套高水平的兵棋，以研究“军事和政治形势给德国国防带来的问题，特别是要为战争中最高海陆空三军司令部和陆军、海军、和空军的高级指挥部在所有重要领域的联合行动奠定一个理论基础。”战役级的层面。

    只不过，现在以商学院学员的素质，他们还不能进行高层次的兵棋推演，只能通过兵棋推演去研究并且学习战例，从而帮助学员了解并且掌握战役层次的指挥艺术。

    不过显然，经过近一年的学习，这些学员已经从初时的菜鸟成熟起来了，在这一堂课上，他们已经开始总结德法两军的得失，开始围绕着历史上的马恩河战役，扮演德法双方，调动、指挥部队，以争取已方的胜利。

    “……”

    在学员们进行着激烈对抗的时候，管明棠一直隔着玻璃窗听取着室内传来的声音，尽管是一个军事上的外行，但此时，透过玻璃窗望着那些穿着黑色制服的学员，在这一瞬间，他突然有一种错觉，也许，将来，北方商学院不会因为培养出一批又一批商业领袖而骄傲，这所学院会为自己能够培养出一群出色的将军而自豪！

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